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2020.09
城院人 | 點燈人是你也是我——何帥森: 做學生的指路明燈
2020-09-24
作者:劉施榮 羅麗雯 編輯:翦建新
審核:葉云峰
發文單位:學校要聞

近日,傳來喜訊,創意設計學院何帥森老師指導的學生獲得了全國第十二屆廣告藝術大賽二等獎。此外,她指導學生還獲得大廣賽省級一等獎,二等獎等多個獎項。何老師還被評為“優秀指導教師。


教學相長,因材施教

何帥森,中共黨員,曾獲優秀共產黨員、優秀班主任、“先進個人”稱號。她畢業后就到東莞理工學院城市學院工作,從學校的新聞中心科員到創意設計學院的老師、視覺傳達教研室專業主任,一步步走來,她說一份耕耘,一份收獲。

“肯多付出一些時間,無論課上課下,都能俯下身傾聽學生的想法,引導學生勇于說出自己的想法來?!皠撘庠O計學院視覺傳達教研室在課程設計上,不僅僅有純理論專業教學,還有許多實訓課程。特別是近些年來,在創意設計學院院長、書記的帶領下,全院老師形成了“以賽促學、以賽促教”的風氣,先后在國家及省市級大賽上取得了多項成績。何帥森老師個人也榮獲甘肅省第七屆微電影大賽優秀指導教師、2018時報金犢獎優秀指導教師等榮譽稱號。

因材施教是何帥森老師的教學理念?!懊總€班跟每個班不一樣,每一個班當中的每一個人又不一樣,藝術類教育的目的在于百花齊放,更需要重視個體的發展?!焙螏浬蠋熣J為,創院的學生藝術表達水平都不低,但就是文字表達凝練上偏弱,因此何老師提倡學設計的學生要多讀“雜書”,補足短板,讓文案成為點睛之筆,升華作品高度。作為教師其實是一個教學相長的過程,現在的學生知識面很廣,他們不再是以往那種傳統的“學生的知識全部來源于老師”。何帥森老師認為,在與學生的交流過程中,深深體會到教學相長,在教學的過程中自己也在不斷成長。


“把想表達的內容視覺化”

談及指導大學生參加“大廣賽”的經驗。何帥森老師說,要吃透比賽里策略單的具體要求。需要認真理解“甲方”的訴求,再設身處地的站在消費者的角度上尋找二者的契合點。在何帥森老師看來,創意設計學院有相當一部分學生的設計水平和繪畫的視覺效果都是很不錯的,但是有些同學并沒有注意到,優秀的廣告作品怎么巧妙的能架起企業和消費者的橋梁。要解決這個問題,就需要參賽師生之間多溝通交流,進行頭腦風暴,篩選最優創意。在這個過程中,老師能夠將給與學生在思路進行及時糾正和引導。何帥森老師強調,一個優秀的廣告,就是受眾能夠接受它所要傳遞的信息,表達的內容擊中他們的內心。何帥森老師舉了個形象的例子:“消費者買飲料,從生理層面上講可能是為了解渴,那這樣我買任何飲料都是可以。但是如果這瓶飲料能夠喚起我們對童年的回憶,成為我們友情之間的橋梁,甚至于成為愛情的信物,那么這瓶飲料它不再僅僅只是一瓶裝滿添加劑的水,它的價值提升了一個層次,甚至于這瓶飲料承載了青春與夢想,那通過廣告產品的價值也就提升到了一個新高度了。


“做學生的指路明燈”

從入職到現在已近15年的光景。談及為何要選擇教師這一職業時,何帥森老師說,當老師最大的好處就是自己永遠面對都是一群朝氣蓬勃的年輕人,會讓自己充滿青春的活力。而每當教師節、新年時,能收到來自學生的短信和微信祝福,作為一名老師感到工作的價值與成就感。

何帥森在完成教學工作時,還積極投入到教研科研中去,先后主持了8項教科研課題,發表了論文十余篇。今年,她還作為學校新進老師的“青年導師”,幫助新入職的教師更好的站穩講臺。

師者,所以傳道、授業、解惑也。作為一名黨員教師,何帥森始終堅持黨中央提出的有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心的好教師標準,做學生的引路人。何帥森老師說,老師就像是指路明燈,要為學生點燈指明前進的方向。


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